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A Educação Especial é o ramo da
Educação, que ocupa-se do atendimento e
da educação de pessoas deficientes em
instituições especializadas, tais como
escola para surdos, escola para cegos ou
escolas para atender pessoas com
deficência mental. A educação especial
realiza-se fora do sistema regular de
ensino. Nesta abordagem, as demais
necessidades educativas especiais que
não se classificam como deficiência não
estão incluídas.
A Educação Especial é uma educação
organizada para atender especifica e
exclusivamente alunos com determinadas
necessidades especiais. Algumas escolas
dedicam-se apenas a um tipo de
necessidade, enquanto que outras se
dedicam a vários. O ensino especial tem
sido alvo de criticas, por não
promoverem o convívio entre as crianças
especiais e as demais crianças. No
entanto, é necessário ter em conta que a
escola regular nem sempre consegue
oferecer uma resposta capaz de atender
às necessidades físicas, emocionais e
intelectuais destas crianças. A escola
direccionada para a educação especial
conta com materiais, equipamentos e
professores especializados. O sistema
regular de ensino precisa adaptar-se,
caso deseje atender de forma inclusiva.
Educação Especial denomina tanto uma
área de conhecimento quanto um campo de
atuação profissional. De um modo geral,
a Educação Especial lida com aqueles
fenômenos de ensino e aprendizagem que
não são os mesmos com que lida a
Educação regular. Tal modalidade lida
com a educação e aperfeiçoamento de
indivíduos que não se beneficiaram dos
métodos e procedimentos usados pela
Educação regular. Dentro de tal
conceituação, inclui-se em Educação
Especial desde o ensino de pessoas com
deficiências sensoriais, passando pelo
ensino de jovens e adultos, até mesmo
ensino de competências profissionais.
Dentre os profissionais que trabalham ou
atuam em educação especial
estão:Educador físico, Professor,
Psicólogo, Fisioterapeuta, Fonoaudiólogo
e Terapeuta ocupacional.
Crianças especiais
Crianças com necessidades especiais são
aquelas que, por alguma espécie de
limitação requerem certas modificações
ou adaptações no programa educacional,
para que possam atingir todo seu
potencial. Essas limitações podem advir
de problemas visuais, auditivos, mentais
ou motores, bem como de condições
ambientais desfavoráveis.
Tecnologias especiais para crianças
especiais
A educação especial desenvolve-se em
torno da igualdade de oportunidades, em
que todos os indivíduos,
independentemente das suas diferenças,
deverão ter acesso a uma educação com
qualidade, capaz de responder a todas as
suas necessidades. Desta forma, a
educação deve-se desenvolver de forma
especial, numa tentativa de atender às
diferenças individuais de cada criança,
através de uma adaptação do sistema
educativo.
A evolução das tecnologias permite cada
vez mais a integração de crianças com
necessidades especiais nas nossas
escolas, facilitando todo o seu processo
educacional e visando a sua formação
integral. No fundo, surge como uma
resposta fundamental à inclusão de
crianças especiais num ambiente
educativo.
Como resposta a todas estas necessidades
surge a tecnologia, o desenvolvimento da
Informática veio abrir um novo mundo
recheado de possibilidades comunicativas
e de acesso à informação,
manifestando-se como um auxílio a
crianças portadoras de necessidades
especiais.
Partindo do pressuposto que aprender é
fazer, a tecnologia deve ser encarada
como um elemento cognitivo capaz de
facilitar a estruturação de um trabalho
viabilizando a descoberta, garantindo
condições propícias para a construção do
conhecimento. Na verdade são inúmeras as
vantagens que advêm do uso das
tecnologias no campo do ensino –
aprendizagem no que diz respeito a
crianças especiais.
Assim, o uso da tecnologia pode
despertar em crianças especiais um
interesse e a motivação pela descoberta
do conhecimento tendo em base as
necessidades e interesses das crianças.
A deficiência deve ser encarada não como
uma impossibilidade mas como uma força,
onde o uso das tecnologias desempenha um
papel significativo.]
Vantagens
O uso das tecnologias no campo do
ensino-aprendizagem traz inúmeras
vantagens no que respeita às crianças
com necessidades especiais, permitindo:
Alargar horizontes levando o mundo para
dentro da sala de aula;
Aprender fazendo;
Melhorar capacidades intelectuais tais
como a criatividade e a eficácia;
Permitir que um professor ensine
simultaneamente em mais de um local;
Permitir vários ritmos de aprendizagem
numa mesma turma;
Motivar o aluno a aprender
continuamente, pois utiliza um meio com
que ele se identifica;
Proporcionar ao aluno os conhecimentos
tecnológicos necessários para ocupar o
seu lugar no mundo do trabalho;
Aliviar a carga administrativa do
professor, deixando mais tempo livre
para dedicar ao ensino e à ajuda a nível
individual;
Estabelecer a ponte entre a comunidade e
a sala de aula.
A adaptação do sistema educativo
A adaptação do sistema educativo a
crianças com necessidades especiais deve
procurar:
Incentivar e promover a aplicação das
tecnologias da informação e comunicação
ao sistema de ensino. Promover a
utilização de computadores pelas
crianças e jovens com necessidades
especiais integrados no ensino regular,
criar áreas curriculares específicas
para crianças e jovens de fraca
incidência e aplicar o tele-ensino
dirigido a crianças e jovens
impossibilitados de frequentar o ensino
regular.
Adaptar o ensino das novas tecnologias
às crianças com necessidades especiais,
preparando as escolas com os
equipamentos necessários e promovendo a
adaptação dos programas escolares às
novas funcionalidades disponibilizadas
por estes equipamentos.
Promover a criação de um programa de
formação sobre a utilização das
tecnologias da informação no apoio às
crianças com necessidades especiais,
destinados a médicos, terapeutas,
professores, auxiliares e outros agentes
envolvidos na adequação da tecnologia às
necessidades das crianças.
Inclusão
Entendemos por Inclusão o acto ou efeito
de incluir.
O conceito de educação inclusiva surgiu
a partir de 1994, com a Declaração de
Salamanca. No que respeita às escolas, a
ideia é de que as crianças com
necessidades educativas especiais sejam
incluídas em escolas de ensino regular.
O objectivo da inclusão demonstra uma
evolução da cultura ocidental,
defendendo que nenhuma criança deve ser
separada das outras por apresentar
alguma espécie de deficiência. Do ponto
de vista pedagógico esta integração
assume a vantagem de existir interacção
entre crianças, procurando um
desenvolvimento conjunto. No entanto,
por vezes surge uma imensa dificuldade
por parte das escolas em conseguirem
integrar as crianças com necessidades
especiais devido à necessidade de criar
as condições adequadas.
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